《社会调查分析与实践》课程考核大纲
课程性质：推荐选考课
考核目的：
习近平主席说：科学的社会调查有识世之途、善政之基、正风之策、悟人之术作用。贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与素质培养并重”的原则，培养德才兼备，具有公益精神、责任意识、实践能力的人才。因此要积极引导学生关注民生民情，服务地方政府社会治理、调查需求，通过课程实践教育学会发现、反思、分析和尝试解决问题，帮助困难群体。通过政社行校合作，探索建立“民呼我应”社会调查研究制度，对大学生进行思想政治、人生价值观教育。
本课程的教学目的在于，通过课程学习，让学生们掌握社会调查的基本理论、指导思想、一般原则、历史发展、具体的调查和研究方法及技巧，使学生能自觉地运用所学的理论及方法解决具体问题，最终使学生在较好的掌握社会调查的方法。
考核依据教材
1、《社会研究方法》，风笑天著，中国人民大学出版社，2018年版。
2、《社会调查方法与实践》，杜智敏主编，电子工业出版社，2014年版。
四、教学手段
采用课堂教学、案例分析、学生设计问卷、访谈提纲等相结合的教学方式。
五、考核内容
在教学方法上，本课程的教学采用线上线下混合式教学方法，注重学生理论知识的内化和实践技能的提升，在课堂教学中，使学生能够针对具体的研究问题和研究目的选择恰当有效的社会调查方法，通过调查研究、实地研究、文献研究的教学，让学生对社会调查流程有初步的认知。在实践教学中，组织学生设计一份调查问卷、和访谈提纲，收集数据资料（或由教师提供）进行数据分析。考试形式为社会调查分析开卷考试。
问卷设计
本章首先介绍问卷的结构，包括封面信、指导语、问题及答案、编码及其他资料；其次，介绍问卷设计的原则和步骤；最后，介绍问题及答案的设计和问题的语言及提问方式。
建议课后阅读老师推荐的材料和案例
2、初定一个研究课题名称，设计一个调查问卷的封面信。
问卷发放
本章首先介绍调查资料的收集方法，包括自填问卷法和结构访问法；其次，介绍调查的组织与实施；最后介绍调查研究的特点及应用。
建议课后阅读老师推荐的材料和案例
设计调查问卷，收集资料
实地研究
本章首先介绍实地研究及其类型；其次，介绍实地研究的过程；最后介绍结构访谈法。
建议课后阅读老师推荐的材料和案例
设计访谈提纲，收集资料。
文献研究及数据处理
本章首先介绍文献研究的内容分析；其次，介绍二次分析，现存统计资料，最后介绍一下数据统计软件（软件应用不作考核要求）
建议课后阅读老师推荐的材料和案例
了解社会科学数据库。
六、考核知识点
第一讲 问卷设计
考核知识点：（1）根据具体要求设计问卷；（2）封面信和指导语的撰写；（3）问卷设计中问题措辞的基本原则；（4）安排问卷中问卷的顺序的规则。
第二讲 问卷发放
考核知识点：（1）调查研究中的资料收集方法；（2）比较个别发送法、邮寄填答法、集中填达法各自的优缺点。
第三讲实地研究
考核知识点：（1）实地研究的过程；（2）结构访谈法；（3）访谈提纲设计
第四讲 文献研究及数据处理
考核知识点：（1）内容分析；（2）二次分析
七、考核方式及成绩评定标准
1、考核方式：开卷考试（调查案例分析）。
2、成绩评定标准：总成绩（百分制）＝开卷考试×100％。